
本文转自:临沂日报顺升网
让教育从课堂延伸至生活全域
——临沂半程小学打造场域课程建设亮点
教育的本质是唤醒生命的自觉顺升网,而课程则是唤醒的重要载体。临沂半程小学作为山东省首批教育强镇筑基试点乡镇学校,承担着“乡村教育振兴”的重要使命和责任担当。学校紧扣立德树人根本任务,以适合文化为引领,全力创造适宜生命成长的课程生态,让教育从课堂延伸至生活全域,让五育素养在沉浸式体验中自然生长。
锚定“五育并举” 确立课程核心坐标
学校坚持五育并举,秉承适合教育宗旨,把“创造适合教育,储备人生幸福”作为办学理念的核心表达,坚持“合”为一体、“真”和“雅”为两翼的“一体两翼”适合文化发展战略,积极探索以课程支撑学生综合发展的和合之路,将国家课程、地方课程、校本课程融为一个整体,建立集团课程运作模型,构建“1+7”集团化课程开发与运作系统,确立了“真实生长,向雅而行”的课程目标。
坚持“五育融合” 构建场域课程系统顺升网
美国著名的课程专家派纳研究发现,真正的课程是生命场域的在场生成。学校课程团队科学规划,努力发掘学科与生活、社会的关联,坚持德智体美劳“浑然一体”,系统设计“道德法治、智慧探究、体育健康、艺术审美、劳动实践”五大场域课程。通过构建“小课程大场域”的课程系统,重视育人过程,关注育人结果,为师生创造适合生长的土壤,提供适合发展的最优路径,形成“五育并举、有机融合”的课程生态。
创新“五聚合”路径 激活课程实施动能
课程实施是课程“生动”的真实呈现。学校采用“聚合学科教学、聚合节日活动、聚合社团活动、聚合项目学习、聚合班级家庭”等“五聚合”课程实施路径,推动课程建设向深处发展,全力培养全面发展又具乡土情怀的真雅学子。
推行“五雅争章”评价 夯实课程育人实效
为保障场域课程落地见效,学校构建“五雅争章”评价体系,以学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践为内容,设计雅行章、雅智章、雅健章、雅乐章、雅趣章,将五育素养转化为可量化、可感知的评价标准,以“争章”激发学生的参与热情,让成长看得见、摸得着,让五育融合的育人目标落到实处。
场域课程唤醒了生命的自觉,也让学校看到了更好的自己。2023年6月,在山东省强镇筑基专项检查中,半程镇在全省130个乡镇里取得了第四名的好成绩。在兰山区教学质量抽测中,学校获得镇街组第一名的优异成绩。2024年,在临沂市教学评估中,该镇沙汀小学、孙沟小学分别获得第一名、第二名的好成绩。学校还获评临沂市教学先进学校、临沂市表现突出先进集体。
场域课程的建设,让半程小学的教育真正“活”了起来。从校园到家庭,从社会到自然,每一个场域都成为滋养“真雅少年”的沃土,每一次体验都成为核心素养的“生长点”。
顾兴娟 顺升网
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